Apropiación

Sesión 3 -Red profesional

Reflexiones
-Me encuentro en una etapa de progreso tecnológico que obliga al docente a acecarse y adaptarse a los cambios.
-En esta nueva era de la educación debo tener más contacto con los equipos y sentir la confianza frente al manejo de los mismos.
-Es muy importante que se establezcan todo tipo de comunicación entre mis chicos,los padres de familia y yo como orientadora en las TIC.
-De igual manera implementar el uso de las Tic en los proyectos donde debe  haber participación de toda la comunidad educativa.
-En fin me siento  con debilidades que debo poco a poco debo  superar.

MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
1. Información	1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE
			HABILIDAD	DEFINICIÓN		ACTIVIDADES
			Definir la información Que se necesita	Precisar la información requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital.		-Tener como referentes los textos narrativos de tradición oral escuchados en otros momentos. -Relacionar la información con  el tema central :cuidado de los recursos naturales. Son los personajes de las leyendas quienes vigilan y mantienen  cada elemento natural.
			Buscar y acceder a información	Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital.		-Usar diferentes fuentes de lectura como: textos, cuentos, colecciones y los programas TIC que le faciliten ver imágenes relacionadas con las leyendas colombianas.
			Evaluar y seleccionar información	Elegir una o más fuentes de información y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez.		-Ofrecerle direcciones web que sean acordes  al tema propuesto y que sean fácil de interpretar para que puedan socializar y explicar a los compañeros.
			Organizar información	Ordenar y estructurar información digital con base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla.		-Redactar las conclusiones y  guardarlas en un archivo . -Crear una carpeta con todas las imágenes escogidas por cada estudiante.
			Planificar la elaboración de un producto de información	Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.		-Compartir las imágenes y conclusiones en Word. -Presentar en mapas conceptuales la información clasificada. -Imprimir las imágenes para elaborar una cartelera.
	1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO
		HABILIDAD			DEFINICIÓN		ACTIVIDADES
		Sintetizar información digital			Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información		Redactar su propia historia usando las diferentes herramientas de información: videos, imágenes, cuadros para resumir.
		Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital			Verificar supuestos y reglas usando software especializado		Organizar un plegable con la historia creada y la imagen pegada.
		Generar un nuevo Producto de información			Representar, diseñar y generar nuevos productos en ambiente digital		Orientarlo para que pueda crear una nube de palabras del texto propio.
2. Colaboración		2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA
		HABILIDAD			DEFINICIÓN			ACTIVIDADES
		Utilizar protocolos sociales en ambiente digital			Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica.			Compartir sus creaciones  en carpeta de archivos con los compañeros del salón y hacer las correcciones para guardarlas y mejorar su texto narrativo.
		Presentar información en función de una audiencia			Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración de un documento, presentación u otro en función de una  audiencia y finalidad específica.			Darles en medio físico una guía para la elaboración de una presentación en un video bean, computdor o tv. de sus producciones.
		Transmitir información considerando objetivo y audiencia			Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.			Usar los computadores para escribir las conclusiones, ventajas y dificultades encontradas en el proceso.
		2.2. COLABORACIÓN
		HABILIDAD			DEFINICIÓN		ACTIVIDADES
		Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de información			Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.		Escuchar cada exposición de textos y las ideas o propuestas que expresen y guardarlas en un documento para tenerlas en cuenta.
					Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.		Compartir con la comunidad educativa los resultados guardados en los dos puntos anteriores.
3. Éticas		3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
		HABILIDAD			DEFINICIÓN		ACTIVIDADES
		Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de protección personal y de los otros			Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.		Identificadas las dificultades, ventajas y progresos  serán socializadas para tenerlas en cuenta y ser responsables en el uso de las redes y programas.
					Aplicar estrategias de protección de la información personal y de los otros en ambiente digital.		Al exponer sus puntos de vista es importante resaltar que sus producciones no deben ser copiadas ni cambiadas sin la autorización.
		3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
		HABILIDAD			DEFINICIÓN				ACTIVIDADES
		Respetar la propiedad intelectual			Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.				Resaltar los valores del respeto, confianza y creatividad de cada persona y leer en una página del internet las consecuencias al copiar o cambiar una información sin autorización .
4. Tecnología		3.2. TIC Y SOCIEDAD
		HABILIDAD			DEFINICIÓN		ACTIVIDADES
		Comprender el impacto Social de las TIC			Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.		Consultar en internet la importancia de las TIC en el progreso de un país ,leer y sacar las conclusiones. -Organizarlas en un texto Word.
		4.1. CONOCIMIENTO TIC
		HABILIDAD			DEFINICIÓN		ACTIVIDADES
		Dominar conceptos TIC básicos			Demostrar entendimiento Conceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.		Practicar lo visto en lo teórico usando diferentes herramientas y recursos Tic.
		4.2. SABER OPERAR LAS TIC
		HABILIDAD			DEFINICIÓN		ACTIVIDADES
		Seguridad en el uso (cuidado de equipos)			Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.		Poner en práctica el uso adecuado de los equipos y del espacio para desarrollar una actividad.
		Resolución de Problemas técnicos			Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet.		Buscar al personal idóneo para que pueda solucionar el problema que ha sido detectado por el estudiante según su conocimiento.
		Dominar aplicaciones De uso más extendido			Utilizar funciones básicas de herramientas de productividad.		Tener conocimiento de términos propios de la tecnología para facilitar la producción y tener más rendimiento.
					Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.		Dar uso práctico a las TIC con los recursos, medios y herramientas presentes en el sitio de estudio que le permitan aplicar en casa de forma responsable realizando tareas, consultas y producciones.